Dysphasie

En quelques mots

La dysphasie (trouble primaire du langage oral) est un trouble neurodéveloppemental du langage qui affecte la compréhension et/ou l’expression d’un message verbal (tant à l’oral qu’à l’écrit). Ce trouble du langage a généralement des répercussions dans plusieurs sphères de la vie de la personne puisque cette dernière peine à s’exprimer et à comprendre tout ce qui a trait au langage (les enseignements, les échanges avec les pair.e.s, les consignes, les explications qu’on leur donne s’ils ont fait quelque chose qu’il ne fallait pas, etc.).

Attention!

La dysphasie n’est pas la conséquence d’un manque de stimulation, d’un déficit ou d’une déficience intellectuelle. Au contraire, les personnes dysphasiques ont un désir de communiquer et présentent souvent une intelligence normale.

Pour mieux me connaitre

Ces manifestations peuvent nous laisser croire que la personne est inattentive, ce qui n’est pas toujours le cas.

• Ma compréhension du vocabulaire est restreinte.
• Les mots abstraits sont difficiles à comprendre pour moi (par exemple: la plupart, semblable, etc.)
• J’ai de la difficulté à comprendre ou à différencier les mots questions (où, quand, comment, pourquoi, etc.), les notions temporelles (avant, après, plus tard, tantôt, etc.) ou les termes spatiaux (en haut, en bas, à gauche, par-dessus, etc.).
• J’ai de la difficulté à comprendre les énoncés longs et complexes.
• Je comprends souvent les messages au pied de la lettre (sans nuance).
• Je peux avoir de la difficulté à trouver le mot exact.
• Je peux être lent.e pour exprimer mes idées.
• Je sur-utilise des mots de remplissage (chose, affaire, truc, etc.).
• Ma construction de phrase est atypique (utilisation du verbe avant le sujet).
• Je peux hésiter ou prendre des pauses pendant mon discours.
• J’éprouve de la difficulté à définir un concept ou une idée verbalement.
• L’humour demeure difficile à saisir pour moi.

Pour bien m'intégrer - Boîte à trucs

Gardez en tête

• Encouragez toutes les tentatives de communication. La personne doit avoir du plaisir à communiquer.
  
• Privilégiez les aides visuelles.
  
• Laissez plus de temps à la personne, la laisser avancer à son rythme.
  
• Simplifiez les consignes, donner une information à la fois.
  
• ATTENTION: évitez la surstimulation (trop d’images peuvent être aussi dommageables que trop de mots)